Somos ejemplos...

Reflexión 5

Por último en este tema, aunque fue corto, nos sirve para ver que la creación literaria es muy importante, pienso que todos los profesores tendrían que poner su granito de arena, ya que lo que he podido comprobar es que con el paso de los años eso cada vez más se va perdiendo por lo que veo,  que los niños no saben crear cuentos, no tienen desarrollada la imaginación y quieren saber cómo hacerlo todo sin aventurarse a hacerlo sin pensar como todo niño, ya que yo me acuerdo que de pequeña siempre creábamos cuentos tanto de manera individual o grupal y eso es imprescindible desde que son pequeños ya que al principio se equivocarían pero esos errores se irían corrigiendo, pero si no cometen errores y tienen miedo a cometerlos no podrían aventurarse.

Pero para trabajar la creación literaria con ellos tenemos que tener en cuenta tres aspectos fundamentales que no debemos olvidar:

1.       La palabra redacción no define nada, es tanto una respuesta a una pregunta, a una carta… pero queda fuera de redacción un esquema o las recetas. La redacción  por oro lado, es todo lo que está escrito con coherencia (que tiene sentido) y cohesión (que está bien estructurado) hay varios tipos de textos: literatura, paraliteratura y no literatura.  Cada redacción es un escalón para escribir diferentes textos. Pero tendremos que tener en cuenta que cuando queremos que los niños escriban cuentos debemos decir que escriban cuentos, si queremos que inventen diremos que hagan una composición, y tendremos a la vez que darles unas pautas o ejemplos.

2.       Los actos de redacción como tales son todos perfectos en sí mismos y hay que despertar en los niños el respeto a escuchar y a que hay que felicitar una creación.

3.       Siempre tendremos que ejemplificar, esto es muy importante ya que somos modelos de expresión escrita y no solo oral.

También es  importante saber cuando un niño hace una redacción sobre algo de lo que sea, saber que este texto es un instrumento, NO UN FIN. No debemos calificar con nota y lo debemos considerar como un proceso para su aprendizaje, y tampoco podemos calificar un texto por los errores de ortografía sino por la originalidad.

Y como ya dijimos antes para redactar individualmente cualquier tipo de texto habia que seguir una serie de pasos:

Saber que quiero decir y anotar las ideas en un papel

Hacer un esquema y pensar en cómo decirlo

Escribirlo

Revisar el texto

Pasarlo a limpio

Y por otro lado para la creación grupal lo más adecuado para antes de empezar es hacer una lluvia de ideas y luego seguir los pasos anteriores.

Pero no debemos olvidar que para hacer que los niños creen algo tenemos una gran cantidad de actividades que podemos utilizar con ellos y que uno puede comprobar lo que les gusta de verdad a los niños y lo que más le interesa a cada uno, como yo bien vi cuando realice mi cuento para la actividad de creación literaria. Pude ver que cada niño le gustaba cosas diferentes y que cada uno se sentía identificado con cosas distintas.  Y ya sabiendo todo esto podemos hacer que con nuestra ayuda los niños se animen a crear y así desarrollen su imaginación.

Por último en estas prácticas viví una situación curiosa en clase  mientras realizabas la actividad de creación literaria. Todos los niños debían venir de uno en uno a mi mesa y solo verían la frase escrita por el niño anterior y a partir de esa frase simple tendrían que continuar el cuento, y con eso me di cuenta que había niños que no hacía falta que les dijese nada más para que ellos se inspirasen a escribir directamente pero que había otros que les costaba mucho y que no eran capaces de imaginar nada, y que aunque les guiases un poco ellos tampoco veían esa posibilidad porque querían ser ellos quien lo escribiesen. Pude comprobar que actividades como estas son NECESARIAS en las clases de primaria y que deberían estar presentes siempre.

Con todo lo visto tanto en relación con este tema y con los anteriores, saco como conclusión  que los profesor son una parte muy importante para motivar a los alumnos y que si ellos no lo hacen en muy pocas ocasiones saldrá de ellos mimos. Estos tienen que hacer que los niños tengan interés que se sientan que lo que están haciendo es algo único y que merece la pena y que crean en si mimos, darles confianza y que así la ganen en ellos, hay que abrirles paso a un camino no conocido e ir guiándoles para que así puedan llegar a lo que quieren poco a poco y cada vez con menos ayuda sean capaces de hacer mas y mas cosas.

Tenemos que ser unos motivadores imparables.