Título: Mago por casualidad
Autor: Laura Gallego
Edad: a partir de 8 años
Editorial: Bruño
Colección: Altamar, nº200
De
este libro, del cual hice un análisis exhaustivo sobre todos los apartados que
debemos tener en cuenta a la hora de elegir un libro para nuestros alumnos, ahora
para que podamos hacer mucha más amena la lectura podremos realizar actividades
para la animación de la lectura antes, durante y después de la lectura.
Actividades
ANTES de la lectura:
Nombre
de la actividad: ¿QUIÉNES ESTÁN?
Aspectos: -animación a la lectura
-creatividad
-expresión oral
Resumen
de la actividad: para realizar esta actividad tendremos que
preparar, a partir de la portada y el titulo de nuestro libro, una lista de
personajes que pueden estar o no en la historia. Los niños, deben imaginarse
cuál es el argumento, y deben decir que personajes están y cuáles no. A partir
de los personajes que ellos hayan elegido, ya que cada uno puede elegir unos u
otros, se inventaran una historia que puede ser o no parecida a la que cuenta
la historia. El maestro no desvelara la verdad, sino que dejara el libro en la
clase para que así los niños descubran por si mismos si sus teorías eran
ciertas y si se acercaron a la hora de contar el argumento de la historia el
próximo día en clase cuando hagamos la lectura.
Desarrollo de la actividad: ahora para realizar la
actividad iremos siguiendo diferentes pasos:
-
Mostraremos la portada y el título del
libro a los alumnos, y les preguntaremos:
o
Viendo la ilustración de la portada,
¿sobre qué creéis que va el libro?
VARIACION DE LA ACTIVIDAD: para que a los niños les resulte
mucho más amena la realización de la actividad, cuando ya cada uno tras ver la
portada y haber hablado todos de todo un poco sobre la historia, les dejaría
que me preguntasen una pregunta cada alumno cuyas respuesta tengan que ser SI o
NO, para que les ayude mas en el hilo de
su historia, estas no podrían ser sobre si los personajes salían o no en la
historia y sobre el final de esta. Tras esto ya podrían escribir una historia
más completa.
-
Después
de que lo niños nos mostrasen su imaginación diciéndonos los diferentes tipos
de hipótesis sobre lo que puede pasar en el libro, les mostraríamos una lista
de personajes en la pizarra que pueden que estén o no en la historia, pero no
mostramos ninguna imagen todavía. Esta lista es:
o
Un
mago
o
Un
dragón
o
Un
niño
o
Una
niña
o
Trasgo
o
Hada
o
Ninfa
o
Duende
o
Gnomo
o
Un
príncipe
o
Una
reina
o
-
Una
vez dichos todos estos personajes a los niños, les mandaremos elegir solo 4 personajes de toda la lista. Estos los
elegirán según el argumento que ellos se imaginen.
-
Posteriormente
ya con sus personajes elegidos, los niños procederán a inventarse una historia
que podría ser o no parecida a la real contada en el cuento.
-
Una
vez terminada la historia, dejaremos el libro en la biblioteca de la clase,
dejando así que por ellos mismos descubran si lo que ellos se imaginaban es
cierto o no.
Si
alguno al final de la actividad se podría hacer un recuento de los personajes
que han ido eligiendo cada uno de los niños para ver cuales han tenido más
éxito y ver si se han acercado a la historia o no y preguntarles:
o
En
grupos, ¿Qué nombre le pondríais vosotros al libro?
o
¿Qué
es lo que más te ha llamado del libro?
o
¿Te
gusta la imagen de la autora del libro? ¿Te parece simpática?
o
Lee
la parte de atrás del libro y ahora ¿crees que sabes todo lo que pasara en el
libro?
Ahora
que los niños ya tienen en su cabeza una idea de lo que podría tratar la
historia del libro y se muestran más interesados, antes de empezar a leer
recordamos el título y leemos el resumen general de la historia que viene en el
libro:
“Había una vez
un reino de fantasía con hadas, dragones, caballeros y todas esas cosas que
tienen los reinos de fantasía. También había una ciudad grande a la que se
llegaba por un camino, y junto a ese camino estaba la posada del Ogro Gordo. En
ella trabajaba como mazo el joven Ratón, que un día recibe por accidente los
poderes del malvado mago Calderaus… unos poderes que no sabe usar… y que el
mago quiere a toda costa recuperar. Para lograrlo, ambos inician un delirante viaje
en el que conocerán a toda una serie de personajes extravagantes y vivirán
emocionantes aventuras repletas de humor. Un apasionante relato que transcurre
en un sugerente mundo de fantasía”
Después
de leerlo cada niño se dará cuenta de la relación que tiene lo que ha escrito
con lo que resumen el libro.
Actividades
DURANTE la lectura:
Tras
haberles contando el pequeño resumen que viene en la parte de atrás del libro,
los niños ya tienen una idea de lo que cuenta la historia, pero aun así no
cuenta todo, así es que las cosas que ellos imaginaron que pasaban podrían
seguir pasando y eso se lo hacemos ver, les decimos que todo puede pasar.
El
libro lo iremos leyendo de 2 en 2 los capítulos en clase, haciendo diferentes
actividades con cada uno de ellos:
-
Capitulo
1 y 2:
o
Se
les hacen diferentes preguntas:
§
¿Qué
personajes han aparecido ya?
§
¿Qué
hacen cada uno de esos personajes?
§
¿Os
identificáis con alguno de ellos? O ¿Cuál querríais ser vosotros?
§
¿Vosotros
en la situación de Ratón que harías?
o
Ahora
que ya han ido recordando la historia mediante preguntas, les decimos que hagan
un resumen muy breve de lo que hemos contado.
o
Antes
de empezar el siguiente capítulo les preguntamos que qué creen que pasara.
-
Capitulo
3 y 4
o
Gesticularemos
sobre lo narrado, al azar le tocara a varias personas de la clase salir para
que mediante gestos nos hagan una parte exacta de la historia o un personaje
que nosotros les diremos y el resto de la clase lo tendrá que acertar.
o
Ahora
que ya hemos ido escenificando poco a poco los dos capítulos les preguntaremos
que en los dos siguiente que creen que pasaran y saquen sus propias hipótesis.
-
Capitulo
5 y 6:
o
Se
darán diferentes fichas con dibujos que representan de alguna manera las
diferentes partes de la historia, ya no solo las imágenes del libro, para que
en grupos los ordenen correctamente. Luego se pone en común y se ve si hay
algún fallo en alguno, tienen que explicar lo que va sucediendo mediante las
imágenes.
o
Ahora
que ya hemos leído 6 capitulo, haremos un resumen desde el primer capítulo
hasta ahora, y que nos lo cuenten.
-
Capitulo
7 y 8:
o
Como
ya ha pasado mucho tiempo volveremos a hacer las preguntas del principio para
que vean si ha variado algo y puedan ir recordando todos los personajes:
§
¿Qué
personajes han aparecido ya?
§
¿Qué
hacen cada uno de esos personajes?
§
¿Os
identificáis con alguno de ellos? O ¿Cuál querríais ser vosotros?
§
¿Vosotros
en la situación de Ratón qué harías?
Ahora podremos comprobar cómo algunos
habrán cambiado de opinión y ya se podrán sentir más identificados con unos
personajes que con otros.
o
Se
les pide a diferentes algunos que cada uno sea un personaje y cuente desde su
propia piel como se siente y que haría en el siguiente capítulo.
-
Capitulo
9 y 10:
o
Ahora
leeríamos solo la primera parte del primer capítulo y les preguntaría que qué
creen que va a pasar.
o
Al
terminar los capítulos se hace un resumen de todos los capítulos leídos desde
el principio.
-
Capitulo
11 y 12:
o
Se
habla de lo que ha pasado en este capitulo
o
Escenifican
los dos capítulos enteros con diálogos incluidos asignado los papeles de todos los
personajes y el narrador.
-
Capitulo
13 y 14:
o
Leemos
menos de la mitad del primer capítulo y les preguntamos que qué creen que
pasara en el final del libro. Cada uno sacara sus propias deducciones después
de todo lo leído, y de que pasara con cada uno de los personajes. Lo comentamos
en algo.
o
Seguimos
leyendo hasta el final del libro.
-
Epilogo
o
Por
el título que tiene el epilogo que creen que contara y a quien creen que va
dirigido.
Actividades
DESPUES de la lectura:
Nombre
de la actividad: COMBATE
Aspectos: -Animación a la lectura
-Creatividad
-Expresión
oral
-Compresión
escrita
Resumen
de la actividad:
los alumnos forman dos equipos y cada uno de ellos prepara preguntas sobre el
libro leído para hacer perder al otro equipo
Desarrollo
de la actividad:
antes de hacer la actividad, tras terminar de leer el libro haremos un resumen
conjunto sobre el libro, y luego hablaremos sobre:
-Evolución de los personajes
-Con que personaje me identifico
-Por qué me identifico con el
-Que haría en la situación del
personaje con el que me identifico
Tras
hacer este resumen los compañeros hablan entre ellos en grupos para comentar lo
que más les ha gustado lo que menos, y por qué.
Cuando
hayamos terminado separaremos a la clase en dos grupos y les plantearemos que
tienen que desarrollar una serie de preguntas sobre el libro, sobre cualquier
tema que salga en el, sobre los personajes… que sean complicadas para que el
otros grupo no las acierte o no se acuerde, es un COMBATE, quien mas respuestas
acertadas tenga gana.
Los
niños desarrollan sus ingeniosas preguntas para “derrotar” a sus compañeros, ya
que con estas edades son muy competitivos, y al terminar cada grupo las
preguntas escritas, se las pasan al otro equipo para que respondas estas argumentándolas.
Cuando terminen ambos iremos viendo entre todos, primero las preguntas de un
equipo y luego las del otro, si están bien las respuesta o no, y veremos quién
es el grupo que más sabe sobre “Mago por casualidad”.
Al
terminar se hará un mural con los materiales que usamos en clase para hacer
alguna de las actividades, los textos escritos por ellos y les dejaremos que
hagan dibujos sobre el libro en el mural.
Perfecto. Muy chulas.
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