¿DE DÓNDE SON?

En esta entrada hare una pequeña introducción al mundo de los textos folclóricos. Que son estos: son textos que han sido creados por el pueblo, por lo que el autor no es conocido, y así carece de él. Podemos encontrar tres tipos de textos folclóricos:

-          Literatura folclórica en teatro

-          Literatura folclórica en verso

-          Literatura folclórica en prosa

Teniendo ya esta pequeña introducción de qué son los textos folclóricos y los diferentes tipos que puede haber. Siendo sus características:

-          No se conoce el autor y se dice que el autor es el  pueblo

-          Hay versiones y adaptaciones

-          La transmisión es siempre oral

-          Se recopilaron con el paso de los años

-          Son textos regionales y culturales

-          No tienen porque ser infantiles, ya que en general no lo son

-          Nacen en el pueblo

Teniendo esto presente, ya podríamos empezar con los diferentes RECOPILADORES y ADAPTADORES de textos folclóricos más conocidos.

Los HERMANOS GRIMM fueron unos hermanos Alemanes muy conocidos que se dedicaron a marcar las reglas que tenían los cuentos folclóricos Alemanes, y posteriormente de todos los textos folclóricos, pero no se quedaron hay, sino que después de recopilar los textos folclóricos Alemanes que encontraron, adaptaron estos textos, “mutilándolos”, para que estuviesen adaptados para los niños. Aquí tenemos una pequeña biografía sobre ellos.

Titulo: Hermanos Grimm

Autor: Biografías y Vidas

http://www.biografiasyvidas.com/biografia/g/grimm.htm

En este enlace nos encontraremos los diferentes cuentos que adaptaron los HERMANOS GRIMM con ilustraciones incluidas.

http://www.grimmstories.com/es/grimm_cuentos/index

En este video podemos ver una adaptación de la serie Gurimu Meisaku Gekijou, del cuento de “Caperucita Roja” de los HERMANOS GRIMM.

Titulo: Cuento de los hermanos Grimm-Caperucita roja

Autor: estudios Nippon Animation (1987)

http://www.youtube.com/watch?v=ewyN2WuL0Hg&feature=related

Pero tampoco podríamos olvidar a CHARLES PERRAULT se dedico a ir recopilando cuentos folclóricos que la nodriza de sus hijos les contaba y los aplicaba en relación a la corte para que abriesen los ojos. En este enlace podemos encontrar un poco de su historia y 8 cuentos populares suyos.

Titulo: Los cuentos de Charles Perrault y su carácter formativo

Autora: Mª Ángeles Almacellas Bernadó

http://www.hottopos.com/videtur26/angeles.htm

Pero uno de los más importante que no podríamos dejar atrás es HANS CHRISTIAN ANDERSEN, fue un escritor danés, que tuvo dos tipos de relatos, por un lado historias de la calle para remover a la sociedad y otros, de tradición oral, que adaptaba a su propio gusto. Aquí podemos encontrar todos sus cuentos.

Titulo: Ciudad Seva

Autor: Luis López Nieves

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/andersen/hca.htm

Podríamos mencionar tres páginas web que nos son muy útiles para la realización de una búsqueda de estos autores y otros o sobre los cuentos folclóricos:

-          En esta página nos encontramos con todos los textos folclóricos anónimos, pero también nos permite buscar por autores.

Titulo: Ciudad Seva

Autor: Luis López Nieves

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/folclor/folclor.htm

-          En este enlace, ya mencionado en el tema anterior, también podemos hacer una búsqueda de este tipo de textos.

Titulo: Cervantes

Autor: Instituto Cervantes

http://www.cervantes.es/default.htm

-          Por último, en esta página, nos encontramos a los textos folclóricos separados por autor haciendo que su búsqueda sea mucho más rápida y eficaz, además de hacer una pequeña introducción de este para guiarte.

Titulo: Rincón castellano

Autor: Rincón castellano

http://www.rinconcastellano.com/cuentos/

También deberíamos saber que estos cuentos se encuentran por todo el mundo y hay muchos que son determinados de cada país, pero hay otros que todavía no se conocen sus orígenes.  Estos son algunos textos folclóricos de:

o   Aquí os dejo un enlace con la historia de un cuento chino titulado “la pájaro maravilloso” que fue traducido por Laura A. Royetta en 1984.

Titulo  y autor: revista electrónica de estudios filológicos

http://www.um.es/tonosdigital/znum10/secciones/tri-cuentos.htm

o   En este blog hablan de algunos cuentos tradicionales de la India, que entiendo que estos también los podríamos derivar como cuentos folclóricos.

Titulo: El palacio de los cuentos

Autor: Agueda

http://elpalaciodeloscuentos.blogspot.com.es/2010/08/salon-de-asia-cuentos-tradicionales-de_7007.html

o   En esta pagina podemos encontrar 25 cuentos populares Africanos

Titulo y autor: HadaLuna

http://www.hadaluna.com/indices/africaindex.htm

Aquí tenemos un catalogo de la biblioteca municipal de Móstoles, donde nos vienen cuentos y leyendas tradicionales de Europa. 

Titulo: cuentos y leyendas tradicionales de Europa

Autor: ayuntamiento de Móstoles

http://www.bibliotecaspublicas.es/mostoles/publicaciones/publicacion4783.pdf

Aquí nos encontramos un artículo que nos habla de los tipos de cuentos folclóricos que hay y las diferentes modificaciones que se fueron produciendo.

Titulo: La escuela Finlandesa y el Catalogo Tipológico de los Cuentos Folklóricos

Autor: Pep Bruno

http://www.pepbruno.com/index.php?option=com_content&view=article&id=414:escuela-finlandesa&catid=45:fichas&Itemid=69

Tampoco podríamos olvidar a Bruno Bettelheim fue un escritor y psicólogo infantil austriaco. Es autor del libro The Uses of Enchantment. The Meaning and Importance of Fairy Tales publicado por primera vez en Gran Bretaña por Thames and Hudson en 1976. A través de este libro explica la importancia de los cuentos de hadas en la vida de los niños y traduce sus contenidos simbólicos.  En este enlace se muestra una breve historia de su vida y datos sobre el libro que publico.

http://www.bibliotheka.org/?/ver/54004

También deberíamos hablar de Vladimir Propp, encontré este enlace que nos habla de la morfología del cuento de este. Y donde primero nos cuenta un poco de su vida y posteriormente nos habla de las 31 funciones de Propp.

Titulo: Técnica cinematográfica

Autor: Carlos

http://tecnicacinematografica.blogspot.com.es/2009/08/vladimir-propp-y-la-morfologia-del.html

Pero para abarcar mas este tema, no se nos podrían olvidar los cuentos de formula.

o   En este primer enlace nos hace un pequeño resumen sobre los diferentes tipos de cuentos de formula que existen y pone ejemplos de cada uno de ellos.

Titulo y autor: wikianilina

https://sites.google.com/site/wikianilina/3-tipos-de-cuentos/cuentos-de-formula

o   En esta web podremos encontrar ejemplos de uno de los tipos de cuentos de formula: LOS CUENTOS MINIMOS y cortos

Titulo y autor: el huevo de chocolate

http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/cuentos8.htm

o    En este blog nos cuenta el otro tipo de cuentos de formula: LOS CUENTOS ACUMULATIVOS, he incluso además de ponernos ejemplos escritos nos introduce videos. Pero este enlace también nos serviría para descubrir nuevos cuentos, para ver recursos educativos tanto para los padres como para los maestros…

Titulo y autor: Leyendo leyendo, disfruto y aprendo

http://carmenelenamedina.wordpress.com/cuentos-acumulativos/

Habría que mencionar también, las retahílas, los cuentos y las canciones populares:

o   En este enlace te explica que son las RETAHILAS  te pone algunos ejemplos de ellas.

Titulo y autor: el huevo de chocolate http://www.elhuevodechocolate.com/retahilas.html

o   En este blog nos explican también que son las RETAHILAS, pero además nos explican la forma de aplicarlas y porque se aplican en el jardín de infancia.

Titulo: Mi sala amarilla

Autor: Sandra Luz

http://salaamarilla2009.blogspot.com.es/2010/03/retahilas.html

o   En esta web podremos encontrar las JUEGOS DE PALMAS y la RETAHILAS del folclore infantil, donde nos explica que son y posteriormente introduce varios videos de juegos de palmas de niños de diferentes países.

Titulo: Cuaderno intercultural. Folclore infantil.

Autor: Rosana Larraz

http://www.cuadernointercultural.com/juegos-tradicionales-juegos-de-palmas-y-retahilas/

Para ir terminando, también como una futura maestra, tendríamos que saber las diferentes técnicas de cuentacuentos que existen, aquí dejo un enlace que lo explica.

Titulo: Técnicas de cuentos. Cuentacuentos

Autora: Mª Leticia Peña Díaz

http://www.cepgranada.org/~jmedina/articulos/n3_06/n3_06_65.pdf

También en relación con las técnicas de cuentacuentos, encontré este enlace que nos da unas pautas breves para que podamos hacerlo lo mejor posible.

Titulo: Atendiendo a la diversidad. Día universal de los derechos del niño

Autor: Blog de wordPress.com

http://lapsicopedagoga.wordpress.com/tag/tecnicas-de-cuentacuentos/

Para tener más opciones y no solo fijarnos en la primera opción que vemos o nos dan, aquí os dejo otro enlace a otra web que nos cuenta otra técnicas y trucos de cuenta cuentos.

Titulo: ¡Puros cuentos!

Autor: Cuenterete

http://www.puroscuentos.com.ar/2010/08/trucos-y-tecnicas-para-cuentacuentos.html

La lectura es muy importante, encontré este enlace que nos dice para que y el porqué leer cuentos a los niños. Es un artículo muy interesante, que a pesar de ser largo se hace ameno y resulta muy llevadero. Esta dentro del PLEC.

Titulo: PLEC. Plan de Lectura Para Centros Escolares

Autora: Kepa Osoro

http://www.plec.es/documentos.php?id_seccion=6&id_documento=34

También dentro de esta misma página encontré un plan de cuentacuentos y nos cuenta su importancia y sus diferencias entre ser contado o leído.

Titulo: PLEC. Plan de Lectura Para Centros Escolares

Autora: Kepa Osoro

http://www.plec.es/documentos.php?id_documento=35&id_seccion=11&nivel=Primaria

Y por ultimo terminar con un enlace que me llamo mucho la atención, sobre el simbolismo de los cuentos populares Alemanes.

Titulo: Simbolismo de los cuentos populares alemanes

Autor: Organización Internacional Nueva Acrópolis en Granada

http://granada.nueva-acropolis.es/pagina.asp?art=3216

¿Abrimos ventanas? Enlaces

­o ¿las cerramos?... os lo dejo a vuestra elección, dejándoos aquí una gran variedad de enlaces que os servirán para descubrir las diferentes editoriales, blog, paginas oficiales, catálogos y libros online, que podréis encontrar por la red para poder trabajar la literatura infantil y juvenil con los niños.

EDITORIALES y catálogos

En esta página de la Editorial PIRULETA podremos encontrar un catalogo de libros donde nos deja elegir entre las edades de 2, 4, 7 y 9 años, que abarca desde infantil hasta el Segundo Ciclo de primaria dejándonos ver los diferentes libros de nueva edición que se encuentran a la venta, además de poner los que próximamente lo estarán.

Y como bien pone en la misma página:

            “Pirueta es un joven sello editorial –los primeros libros los publicamos en septiembre de 2007- que pretende aportar al segmento editorial infantil dos valores fundamentales: la diversión y el aprendizaje. No publicamos libros educativos en el sentido estricto del término, pero consideramos que todos los títulos publicados hasta ahora y que se publicarán en el futuro buscan que el aprendizaje llegue a través del entretenimiento y la diversión. Bajo esa premisa, tendrán cabida en el catálogo de Pirueta, libros en cartón –para los más pequeños y destrozones de la casa-, pop-ups, series como Fairy Chronicles, para las primeras lectoras, etc.”

Titulo y autor: Editorial Piruleta

http://www.piruetaeditorial.com/

En este enlace, perteneciente a la Editorial EDEBE, me parece bastante completa la información que se puede llegar a obtener de esta página, y de gran ayuda para los para los maestros. En esta web podremos encontrar libros, materiales complementarios, proyectos educativos, programaciones de aula…  para ellos nos pide indicar la comunidad autónoma en la que queramos buscar estos, el curso de primaria al que pertenece los alumnos y por ultimo elegir la materia (matemáticas, lengua, caligrafía, lecturas…).  Me parece una página muy completa ya que no solo te permite buscar libros de lectura sino otros complementos necesarios para el aprendizaje.

Titulo y Autor: Grupo Edebé           

http://www.edebe.com/educacion/index.asp?etapa=12

En esta web, de la Editorial SM, podemos ver como su estructura para la elección de libros de primaria se realiza por medio de colores, haciendo de esta manera sea mucho más fácil su elección y más rápida la localización de la edad que queremos elegir, ya que nos lo facilita visualmente.  Tenemos libros desde los 0 años hasta la edad juvenil, y dentro de cada uno de los apartados, una gran variedad.

Titulo: Literatura infantil y juvenil SM

Autor: SM

http://www.literaturasm.com/

Centrándome mas en el apartado de entre los 6-12 años ya que son los cursos correspondientes a primaria. Para ello te da a elegir una determinada edad y además que tipo de libro quieres buscar, pero no solo eso sino que antes te muestra las novedades que hay para primaria.  Para mí como futura maestra, esta es una estructura de búsqueda, que de todas las que he llegado a ver, es la que mejor te la facilita, y hace que llegues a lo que quieres mucho más rápido.

http://www.literaturasm.com/Home-6-12-anos.html

Pero tampoco podríamos dejar de lado, que sin salir de la editorial SM, podemos encontrar un apartado de la colección EL BARCO DE VAPOR, donde ya no solo te permite escoger por edades, sino que te permite escoger por el personaje que quieras, una gran variedad de libros.

http://www.literaturasm.com/Home-ebv.html

En este enlace, de la Editorial EDELVIVES, podemos encontrar que para facilitarnos su búsqueda, dentro del apartado de Literatura, podremos elegir entre: para los más pequeños, primeros lectores, a partir de 8 años, a partir de 10 años y juvenil, pero existen otras categorías como novelas, álbumes… En esta web no es tan fácil poder encontrar un libro por edades, ya que no te da tantas a elegir y tan fácilmente, pero si te lo facilita si ya sabes el nombre de este, la colección y el autor, ya que tiene un sistema de búsqueda situado a la derecha en esta misma página.

Titulo: Literatura. Ala delta literatura infantil

Autor: Grupo Editorial Luis Vives

http://www.edelvives.com/literatura/ala-delta-literatura-infantil

En esta página de la Editorial ANAYA, podremos encontrar diferentes catálogos para diferentes necesidades literarias. Los separas en: catálogos de lecturas recomendadas, catálogos de bibliotecas escolares y catalogo de colecciones. Dentro de cada uno de estos apartados nos encontramos con una gran variedad de catálogos que podremos mirar para ojearlos y poder decidir así. El método de búsqueda por catálogos, aunque no es tan especifico como, por ejemplo en la editorial SM, aquí te ofrece otra manera que es de elegirlos ya no por edad sino por lecturas que son recomendadas o destinadas a las bibliotecas escolares o por colecciones.

Titulo: catálogos ANAYA infantil y juvenil

Autor: Grupo ANAYA

http://www.anayainfantilyjuvenil.com/core.php?opcion=catalogos

Aquí nos encontramos con una página donde podremos descubrir  diferentes materiales desde libros de lectura según las diferentes edades, hasta libros para aprender matemáticas, plástica, lengua… nos presentan una amplia propuesta de libros y novedades.

Titulo: Catalogo

Autor: Equipo AZ

http://www.az.com.ar/catalogo/index.php?target=categories&category_id=7

BLOG

En este enlace, que es la página principal del blog, podemos encontrar información, que como bien el titulo del blog nos dice, sobre literatura infantil y juvenil actual, abarcando diferentes temas para que podamos ver la gran variedad que podemos encontrar. Nos muestran desde la abertura de puerta de la Casa del Lector, por ejemplo, hasta premios concedidos a libros, libros interesantes para la lectura de las diferentes edades… En las diferentes entradas que nos encontramos en el lateral derecho podremos ver toda esa información necesaria para la mejor elección de lo que estemos buscando.

Blog: Literatura infantil y juvenil actual

Autores: Uschtu y jg

http://lij-jg.blogspot.com.es/

Dentro de este Blog, podremos encontrar todas las editoriales que en algún momento trabajan o han trabajado y que al menos tienen 1 colección destinada al público infantil o juvenil, podemos ver que hay gran variedad y  que muchas no serán conocidas, pero aun así eso no quiere decir que dejen de ser buenas.

Blog: Literatura infantil y juvenil actual

Titulo: Editoriales de literatura infantil y juvenil

Autores: Uschtu y jg

http://lij-jg.blogspot.com.es/2007/07/editoriales-de-literatura-infantil-y.html

En este enlace encontramos un blog de literatura infantil y juvenil de PEARSON, que nos habla en sus diferentes entradas, desde de los diez derechos del lector, que para mi gusto es una entrada fascinante que te tendrías que leerse todas las personas para ver y comprobar la belleza de la lectura, cuentos, artículos sobre premios, pero sobre todo entrevistas con las autores de las nuevas publicaciones de libros y la presentación de estos.

Titulo: Mascapaginas, el blog de literatura infantil y juvenil de PEARSON

Autor: Mascapaginas PEARSON

http://mascapaginasblog.pearson.es/

PAGINAS OFICIALES

Esta página está destinada a mostrarte según la categoría que quieras, yo elijo editoriales, pero también podemos encontrar, editores, diseño grafico… pasando por un tema, en nuestro caso literatura, pero también podremos encontrar, libros de texto, idiomas… y por ultimo te permite elegir otra opción más, que habría desde biografías, comics… e infantil y juvenil. Con todo ello marcado te busca las diferentes editoriales de literatura infantil y juvenil que hay y te las muestra en una lista. Es bastante útil cuando intentas buscar algo en concreto.

Titulo: Editoriales Literatura Infantil y Juvenil

Autor: Ediciona, la Web de los profesionales del mundo editorial

http://www.ediciona.com/editoriales_literatura_infantil_y_juvenil-dir-a11.htm

Buscando por internet, encontré este entrada sobre la literatura infantil y juvenil en la red, nos dan diferentes datos para ayudarnos con la búsqueda y diferentes enlaces para: portales y guías que nos ayuden a buscar la información necesaria, como son todos estos:

-          “contiene un catálogo virtual de autores españoles e hispanoamericanos de obras infantiles y juveniles, revistas, cuentos, bibliotecas de autor, fonoteca de obras clásicas, talleres, enlaces institucionales... dirigido al mundo de la educación, edición, formación e investigación.”

            http://www.cervantesvirtual.com/bib/seccion/bibinfantil/

-          Lirica popular de la tracción infantil

http://bib.cervantesvirtual.com/portal/platero/portal/lirica/

-          Donde podemos encontrar blog, aulas hospitalarias, escuelas amigas…  que es un listado de recursos en la web para promocionar la lectura y la literatura en general pero sin olvidar la infantil y juvenil.

http://www.educared.org/global/educared/comunidad

-          Es un blog de Gonzalo Garcia, donde pone a nuestro alcance una gran cantidad de recursos sobre la literatura e ilustración infantil y juvenil. http://darabuc.wordpress.com/

           

-          Reposito de recursos

http://bienvenidosalafiesta.com/

-          Esta página, Servicio de Orientación a la Lectura, es imprescindible junto a la antes  mencionada  de cervantes virtual, son 2 de las webs más importantes que nos podemos encontrar cargadas de todos los recursos necesarios que necesitamos sobre la literatura infantil y juvenil. Ya que relaciona las necesidad e la lectura y la literatura infantil y juvenil, presenta ya no solo información para los profesionales sino también para las familias.

http://www.sol-e.com/

-          Es un espacio en internet donde los libreros recomiendan los mejores libros y ofrecen su ayuda a las familias y a los profesores.

http://www.clubkirico.com/        

-          Se trata de una página web de información sobre literatura infantil y juvenil en la que participan Biblioteca Nova 33 y Gálix (Asociación Galega do Libro Infantil e Xuvenil) (http://www.oblogdegalix.blogspot.com.es/)

http://www.filix.org/

También nos enseña revistas electrónicas para así conocer algo más de los autores, premios literarios, nuevas publicaciones, algunas de estas son:

-          “Es una revista quincenal, gratuita y de reconocido prestigio. Según sus propias palabras, se dirige a quienes crean literatura infantil, a los que producen obras de este estilo, a los estudiosos y a quienes seleccionan y recomiendan estos libros” Mario Aller

http://www.imaginaria.com.ar/

-          “Revista electrónica trimestral, que no contiene información sobre autores propiamente dicha. En el apartado de enlaces, incluye una selección de sitios que pueden ser de interés, algunos de carácter especial, y otros similares a trabajos especializados.” Mario Aller

http://www.cuatrogatos.org/

-          “Esta revista nació como complemento de su edición impresa. Es bastante completa en la información que ofrece. Por ejemplo, el apartado de enlaces es quizás una de las mejores secciones de esta publicación. Así, dispone de una buena relación de páginas de autores e ilustradores, con un pequeño comentario sobre cada una.” Mario Aller

http://revistababar.com/wp/

-          “Es una publicación muy completa especializada en literatura infantil y juvenil en lengua catalana. En lo que a información sobre autores se refiere, evidentemente solo incluye a escritores que hayan publicado en colecciones en catalán. Aunque también dispone de una buena cantidad de recursos y enlaces en otras lenguas.”  Mario Aller

http://www.andreusotorra.com/cornabou/

-          “Espacio para la literatura infantil y juvenil, que es la versión web de revista argentina. Recoge informaciones interesantes sobre otras revistas y editoriales, y también sobre escritores e ilustradores” Mario Aller

http://espaciodelij.blogspot.com.es/

-          “Esta revista se edita en Cantabria y “aspira a ofrecer la mejor información posible en torno al libro para niños y jóvenes y la animación a la lectura a todos los interesados en ambas materias”. También tienen una edición en soporte tradicional desde el año 1986, cuando apareció su primer número.” Mario Aller

http://www.peonza.es/

Titulo: Educ@contic, el uso de las TIC en las aulas

Autor: Mario Aller (usuario de la pagina)

http://www.educacontic.es/blog/literatura-infantil-y-juvenil-en-la-red

LIBROS ONLINE

En esta página podremos encontrar diferentes cuentos infantiles para trabajar con los niños y que los puedan leer online e incluso los puedan escuchar leídos no por un adulto sino por otro niño.  

Titulo: Cuentos infantiles con sonido

Autor: Iñigo Saez Uribarri

http://www.milcuentos.com/

En este enlace nos encontramos con unos cuentos infantiles para que los niños los vean online y así se puedan hacer a la idea de lo que antes se habían imaginado contándoles un cuento como se podría ilustrar. Pero dentro de esta misma página también podemos encontrar:

-          Fabulas para niños: es un texto de juegos protagonizado por animales que hablan y escrito en prosa o verso con una intención didáctica de carácter ético y universal formulada la mayor parte de las veces al final, en la parte denominada moraleja, más raramente al principio o eliminada ya que puede sobreentenderse o se encuentra implícita.

http://www.juegosyeducacion.com/fabulas_infantiles_index.html

Titulo: Cuentos infantiles en video

http://www.cuentosparacolorear.com/videos/cuentos-en-video.html

En este enlace, podemos encontrar diferentes apartados: Cuentos cortos, cuentos clásicos, cuentos famosos, cuentos de siempre, cuentos infantiles, cuentacuentos, audio-cuentos, tu cuento y video cuentos. Con todos estos recursos puedas dar a conocer al niño los cuentos para que los lea, los cuente él, los vea, etc., para que no siempre sea lo mismo y no se aburra de la lectura.

Titulo: Cuentos infantiles

http://www.pequelandia.org/cuentos/

¿SI? o ¿NO?

FICHA BIBLIOGRÁFICA

-          Título: Mago por casualidad

-          Autor: Laura Gallego

             Cubierta e ilustraciones interiores: José Luis Navarro

-          Editorial: Bruño

-          Colección: Altamar, nº200

-          Fecha de la primera edición: 2012

-          Hipótesis de edad para la que va destinado: Después de leerlo, ya que no pude guiarme con ninguna edad explicita en el libro, pensé que podría ser un libro propio del Segundo Ciclo Educación Primaria, destinado a unos niños de entre 8 y 10 años, pero a la vez también a los niños que están empezando el Tercer Ciclo de Primaria.

FORMATO

-          Aspecto externo: El libro elegido es manejable para los niños de Segundo Ciclo de Primaria. Su tamaño es normal y sus páginas son de fácil manejo.

Según el tamaño del libro en relación con su grosor y su extensión, Mago por Casualidad  tiene 189 páginas, siendo este un número bastante normal para la edad a la que va dirigido.

Es un libro que, a simple vista, tras ver su portada y mirar posteriormente el titulo de esta, les resultaría bastante llamativo a los niños, ya no tanto por el título, sino por el conjunto de la imagen que aparece en relación a este y lo que da a pensar a los niños, a que pongan en marcha su imaginación de lo que podría pasar en este mundo repleto de fantasía.  Pero por otro lado, con solo mirar el titulo ya podría generar cierta intriga de todo lo que podría pasar en este.

-           Ilustraciones: Al tratarse de un libro destinado al Segundo ciclo de Educación Primaria, nos encontramos ya que las ilustraciones han ido desapareciendo y que solo aparece una por capitulo, ya que no pretenden que se fijen en ellas para poder seguir la historia, como en cursos anteriores, sino que hagan así la historia más amena, ofreciéndoles así un pequeño apoyo. Que como bien dice Francisco Cubells  en el cuadro de “Evolución de los intereses del niño en relación a la literatura”, el libro tiene que ser atractivo a la vista,  sus ilustraciones no han de ocupar más del 25% del libro y estas serán para reforzar la lectura más que para contarla, pero deberán ser en su mayor parte a color, cumpliéndolo así a la perfección este libro.

El libro, de los 14 capítulos que tiene, contiene exactamente 12 ilustraciones a todo color y al detalle. Estas se encuentran repartidas una por capitulo, habiendo capítulos tan cortos donde no las introducen. Estas se encuentran o al comienzo del capítulo o al final y siempre reflejan lo que el texto está contando. Pero no podríamos olvidar unas pequeñas ilustraciones al final de casi todos los capítulos que tenían relación a algo contando en este.

Todas ellas, a pesar de ser pocas siempre han de ser adecuadas y motivadoras como en este caso, ya que al mostrar de vez en cuando lo que va pasando hacen que el niño hasta que vuelve a ver la siguiente imagen vaya desarrollando la imaginación.

-          Letra: Los aspectos a valorar son: la legibilidad, el tamaño, y el espacio interlineal.

-          La legibilidad y tamaño  se valora dependiendo de la forma que tengan las letras. En el libro que he elegido, nos encontramos con dos tipos de letra. Por un lado la letra de los títulos de cada capítulo, tanto como la que se encuentra en la portada, que es una letra de difícil visualización y que puede dificultar la lectura en algunos casos a los niños. Por otro lado tenemos la letra de la historia que es mucho más legible y fácil de entender. Toda la letra es adecuada, ya que es de 12-14 puntos e incluso podría ser inferior para que así las fijaciones fuesen cada vez menos.

-          El espacio interlineal, es adecuado, ya que hay una correcta separación entre líneas.

Todo esto nos ayuda a que el libro, al tener una legibilidad clara, un tamaño grande y redondeado y un espacio interlineal bastante amplio, que la vista no se les canse durante la lectura y que les resulte menos cansada, además de mas motivadora. Pero también habría que decir que el contenido del texto podría estar dirigido a niños del Tercer Ciclo pero que por  la letra, y todo lo que está relacionado con esta, está dirigido al Segundo Ciclo de Primaria. Pero esta sería una manera apropiada de iniciar a los niños en una lectura más difícil con un formato sencillo.

CONTENIDOS

-          Tema: Las diferentes maneras que tiene cada uno de afrontar las cosas.

Pero también  la magia, la aventura, el humor…. La fantasía.

Viendo así que el tema del libro es un tanto abstracto, ya que trata de diferentes temas donde en todos están incluidos la manera de afrontar las cosas y de actuar, dando así pie a que el niño los desarrolle poco a poco de una manera subconsciente.

Haciendo una pequeña investigación y analizando el cuadro de cuentos según la edad y el desarrollo, además del cuadro de cuentos según los intereses podría aventurarme a decir lo siguiente:

Según la edad y el desarrollo: por el libro que he escogido, me sitúo entre las edades de los 9-11, e incluso 8 años,  donde nos encontramos con una de las etapas más importantes en la evolución del niño.

Según los estadios evolutivos de Piaget, podríamos decir que nos encontramos entre la ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS, donde el niño logra efectuar acciones que no se reducen al plano práctico, sino que son interiorizadas gracias a la posibilidad de pensar, que ha conquistado en la etapa anterior, donde el niño va creando una visión diferente a la suya, a leer libros con menor número de ilustraciones y donde se encuentran estructurados por capítulos.

Alguna de las características que considero que se ven plasmadas en mi libro, en relación al cuadro del Servicio de Orientación a la Lectura, son:

-Reconoce el significado de los símbolos y el lenguaje figurado.

-Reconoce el humor en el lenguaje.

-Tiene un sentido del humor particular y extraño.

-Reconoce la relación entre hechos y sentimientos.

-Afirma su independencia.

-Acepta la realidad, pero conserva el manejo de la fantasía.

Por otro lado según interés podemos ver que según el cuadro de “evolución de los intereses del niño en relación a la literatura” hecho por Francisco Cubells, nos encontramos en la ETAPA IMAGINATIVA, comprendida entre los  6 y los 8 años, donde los temas más tratados y que más les interesan (que aparezcan en este libro) son:

-Animales (domésticos o salvajes) que hablan (antropomórfismo)

-Cuentos maravillosos, sencillos.

-Narraciones sencillas (naturaleza, historia, sociedad… reales o ficticias).

-Cuentos folklóricos y maravillosos (hadas) tradicionales (Perrault, Grimm…)

-Libros que responden con sencillez a sus “por-qués”.

-Cuentos burlescos y humorísticos mezclados perfectamente con  lo maravilloso.

Pero también podría tener alguna característica de la ETAPA FANTASTICO-REALISTA, donde aparecen:

-Aventuras.

-Cuentos fantásticos.

Pero no habría que olvidar la motivación que tiene que tener este libro para que a los niños les resulte llamativo y así no se aburran de la historia, donde han de tener un texto claro y sencillo unidos a un suspense y a la acción de los personajes de una forma simple. Pero no solo eso, sino que además tendría que tener una puntuación bastante clara y que esta no solo sea narrativa sino que contenga diálogos. El único” pero” que se le podría encontrar seria el vocabulario, ya que en algunos contextos este sería difícil de entender para un niño de tan corta edad.

Por lo tanto, la conclusión que saco tras ver todos los cuadros y las diferentes etapas de los estadios evolutivos de Piaget, es que la idea que intenta plasmar el libro puede que sea un poco complicada para los niños del Segundo Ciclo, pero que a comienzos del Tercer ciclo con 10-11 años sería mucho más fácil su compresión de la lectura, aunque podría ser menor su interés por este tipo de lectura cuanto más tiempo pasase.

-          Estructura: La estructura es CIRCULAR con su Planteamiento, nudo, desenlace, nudo y desenlace.

Planteamiento abarca la presentación del sitio donde por primera vez ocurre algo mágico y se ven influidos varios personajes por algo que ha sucedido, donde los poderes de Calderaus se pasan a Ratón y Calderaus se convierte en cuervo, y al ser robado el Maldito Pedrusco no se puede arreglar y comienza su aventura.

Nudo, van buscando soluciones a sus problemas y van apareciendo mas personajes que intentan ayudarles o por otro lado entorpecerles, para poder conseguir el Maldito Pedrusco.

Desenlace, sería la primera vez que intentan cambiar otra vez los poderes de Calderaus y vuelve a salir mal y ahora es un dragón.

Nudo, es cuando se vuelven a encontrar con diferentes obstáculos para encontrar la solución al problema de los poderes

Desenlace,  por ultimo cuando por fin Calderaus recupera sus poderes, el Dragón del Bosque-Tan-Peligroso-Que-De-Él-No-Vuelve-Nunca-Nadie se lo comió de un bocado, entonces Maldeokus, otro mago que quería ser el más poderoso gracias al Maldito Pedrusco, pronuncia su hechizo y vuelve a salir mal y da los poderes a Ratón que le había retado a un reto de magia antes. Se baten en duelo, gana Ratón y se convierte en el mago de la corte sustituyendo a Maldeokus.

-          Personajes/Protagonista: Por la historia pasan y se nombran a gran cantidad de personajes: Calderaus, Ratón, Guntar, Lila, Manolarga, princesa Griselda,  Maldeokus, el dragón del Bosque-Tan-Peligroso-Que-De-Él-No-Vuelve-Nunca-Nadie, Robustiano el enano, Adelfo el elfo, Baldomero el caballero… y diferentes criaturas del Bosque-Tan-Peligroso-Que-De-Él-No-Vuelve-Nunca-Nadie.

Pero los personajes que aparecen con más frecuencia y con mayor importancia durante toda la historia son:

        Calderaus: era el mago que quería todo el poder que le podía proporcionar el Maldito Pedrusco y para ello pasa por diferentes aventuras.

        Ratón: un niño que se ve influido por la magia del Maldito Pedrusco y acaba con los poderes de Calderaus y tiene que acompañarle a todos los lados para que recupere sus poderes.  

Y como secundarios a estos:

      Lila: niña que pertenece al gremio de los ladrones y que les acompaña ya que les será muy útil si tienen que conseguir algo.

       Maldeokus: ­mago de la corte que quiere conseguir también el Maldito Pedrusco y que está en lucha constante con Calderaus.

Pero tampoco podríamos dejar de lado la gran variedad de personajes que aparecen dentro de la historia, como son la princesa, el elfo, el enano y el caballero que desarrollan su papel con todas las cosas que nosotros conocemos mínimamente, relacionándolo así con otros cuentos.

En este libro, los niños se podrían identificarse perfectamente con algunos aspectos de algunos personajes, ya que forman parte de algunas cosas de la vida real, pero no todo, ya que es fantasía.

-           Lenguaje: En este apartado voy a tratar el vocabulario, la estructura morfosintáctica que predomina y, la agilidad de la lectura del libro.

    1. Vocabulario: Considero que la autora del libro utiliza en su gran mayoría vocabulario sencillo y de fácil comprensión para niños de estas edades, pero en diversas ocasiones, muy escasas, usa palabras un tanto difíciles y que no son en muchas ocasiones fáciles de descifrar por el contexto.

El vocabulario es cercano, y  utiliza expresiones humorísticas, además de burlescas, para darle un tono gracioso al libro.

Por ejemplo los insultos que se producen entre Maldeokus y Calderaus, o las diferentes descripciones que se hacen de las criaturas del Bosque-Tan-Peligroso-Que-De-Él-No-Vuelve-Nunca-Nadie.

   2. Estructura morfosintáctica: ahora analizaremos los párrafos y los tipos de oraciones que más abundan.

Los párrafos suelen ser más bien escasos y muy breves para que así la lectura les sea mucho más amena. Lo que más abunda en el libro son los diálogos, ya que van contando la historia a través de sus conversaciones y entre ellas es cuando incluyen algún párrafo que haga así que puedan los lectores entender mejor lo que está pasando añadiendo una parte de lo que cuentan.

Las oraciones, por otro lado, suelen ser frases simples o subordinadas o compuestas coordinadas. Pero sobre todo, las simples o compuestas coordinadas, haciendo así que a los alumnos les resulte mucho más fácil la lectura.

3. Agilidad de la lectura: lo que hace que la lectura tenga un ritmo y por lo tanto no resulte pesada, es que alternan párrafos y diálogos, siendo los diálogos de los personajes mucho más abundantes, creando así  al mezclar  estos dos tipos sea mucho más llevadera, haciendo así que no resulte tan monótona y aburrida.

-          Valores y contravalores: en este libro en la historia podemos ver como aparecen valores y contravalores. Ya que al principio son positivos, pero tras pasar la historia van cambiando, son positivos, negativos, positivos, negativos… y así sucesivamente durante toda la historia.

Valores: optimismo, paciencia, amigable, valiente, ilusión, interés, comprensión hacia los demás, convivencia, empatía, colaboración, ingenuidad.

 Contravalores: Orgullo, pesimismo, egoísmo, egocentrismo.

Tanto los valores como los contravalores que aparecen en la historia suelen ser muy comunes entre los niños de esta edad, pero sobre todo los contravalores son los más marcados, aunque en esta etapa tanto el egoísmo, egocentrismo va desapareciendo, la comprensión hacia los demás, la convivencia, la empatía… van aumentando.

CONCLUSIÓN

        

Tras haberme leído el libro y hecho su análisis podría llegar a la conclusión de que este libro es apto para niños del Segundo Ciclo, pero que también, aunque solo una mínima parte, podría también darle en el Tercer Ciclo de primaria, al comienzo de este, ya que podría resultarles muy infantil o menos llamativa una historia fantástica.

Por otro lado, pienso que este libro por una parte tendría buena aceptación por los niños del Segundo Ciclo al resultarles muy llamativo su cobertura y el titulo de este, así como la historia y su desarrollo, pero podría crearles alguna dificultad en algunas ocasiones el vocabulario que a veces utiliza la autora mientras cuenta la historia y que no en todas las ocasiones lo entenderían con el contexto como bien ya dije durante el análisis. Pero eso no quita para así los niños vayan adquiriendo nuevo vocabulario.